1. Introduction

Cela fait déjà plusieurs années qu’une petite équipe de collègue voulait s’y mettre, il semble que c’est parti. Au moins certaines classes de seconde vont donc utiliser ce système, et sur plusieurs disciplines.

2. Principe

L’apprenant se constitue un ou plusieurs paquets de cartes question-réponse et teste ses connaissances en faisant défiler les cartes. Une carte mal sue devra réapparaître plus tôt qu’une carte bien sue.

Attention, ce principe aide à mémoriser, mais pas à découvrir des notions.

Voir l’article Wikipedia sur les cartes ou l’article Wikipedia sur la répétition espacée pour plus de détails.

2.1. Cartes

Je pense utiliser du papier d’épaisseur courante, avec :

• une face « question », le recto ;
• une face « réponse », le verso.

Il est toujours possible de retourner les cartes et ainsi de deviner la question, ou comment se décompose un nombre par exemple si on travaille avec les tables de multiplication.

2.2. Évaluation de la réponse

L’apprenant lui-même évalue la qualité de la réponse. Cela peut être au niveau de la validité (bonne ou mauvaise réponse) ou de la rapidité (temps de réponse suffisant ou non).

Il peut être intéressant de faire remarquer qu’on ne peut bien apprendre que si l’on se connaît bien soi-même.

2.3. Première revue du paquet

Faire un paquet « sues » et un paquet « non sues », puis reprendre le paquet « non sues ».

2.4. Répétition espacée

Il suffit de replacer la carte plus ou moins loin dans le paquet en fonction du niveau qu’on a sur la carte. Mieux on connaît une carte (bonne réponse ou réponse rapide), plus elle peut revenir rarement. On la replace donc à la fin du paquet. Les cartes moins bien sues reviendront bien sûr plus souvent. Il faut les remettre une dizaine de cartes après le dessus du paquet.

3. Idées de jeux de cartes

• en français ou en langues étrangères :
  • vocabulaire
  • verbes irréguliers
• dates (en histoire, mais aussi dans les autres disciplines (maths, anglais…)
• en maths
  • tables de multiplication
    • les petites
    • la table de 15, de 24, de 36
  • les carrés parfaits
  • les puissances de deux
  • les formules d’aire et de périmètre
  • les identités remarquables
• solfège, ordre des notes, tierces…
• les capitales, les drapeaux, les statistiques sur la population…

Il est peut-être préférable de séparer les connaissances en petits morceaux.

Questions du genre : « Lister les… » bienvenues.

4. Logiciels

• Anki